三毛口述的情感故事口述情感故事 _生活百科

三毛所生活的时代离我们已远去，为什么 " 三毛 " 这个经典形象依然在当下持续热销 " 圈粉 "？
今年是 " 三毛之父 " 张乐平逝世 30 周年和《三毛流浪记》发表 75 周年。今天在钟书阁徐汇店，大小读者倾听 " 三毛 " 和 " 我们的故事 " 。
" 父亲创作前后认真仔细，他经常到幼儿园、学校、少年宫去，观察了解孩子们的生活和学习状态，从小朋友身上获得创作源泉。《我们的故事》伴随我的成长，他讲究人体造型，要求有模特，所以我的同学、兄弟姐妹都是他的模特。" 张乐平幼子张慰军介绍，比起家喻户晓的《三毛流浪记》，《我们的故事》没有那么为人熟知，却是对父亲来说很重要的作品。
【三毛口述的情感故事口述情感故事】经过 1956-1966 十年耕耘，连载在百年儿童刊物《小朋友》杂志上的 157 幅漫画汇成了《我们的故事》，最近由少年儿童出版社首次出版彩图拼音版，分为 " 美德篇 "" 品行篇 "，并为原作精心着色，配以简练文字解说及注音。
《三毛》系列作品自 1935 年创作，连续十多年，终于塑造了有血有肉、深受大众喜爱的三毛。张慰军认为，三毛漫画拥有穿越时空的魅力，三毛正直善良、见义勇为、聪明机智、乐观向上的精神内核永恒不变。和 " 三毛 " 不同，《我们的故事》是一套 " 群像式 " 漫画。所以没法设计一个突出的主角，而是有 " 无数个主角 " 。" 这么多人物的年龄、外貌、服装、出身各不相同，他们从哪里来？——从生活中来。" 作为《我们的故事》着色团队的指导，上海大学美术学院副教授汪宁评价，《我们的故事》重要特色是贴近生活的观察，而张乐平扎实的艺术功底和出神入化的绘画技巧，使他对笔下人物和场景的把控游刃有余。
新中国成立后，《三毛流浪记》所描绘的三毛的流浪生活结束了。《我们的故事》里，爱的主题占了大多篇幅，友爱同学，尊敬老师，帮助长者，爱护幼者，直至爱护花木、图书、公共财物……可以说是爱的教育 "，故事中的 " 我们 " 是一个个自尊自强、明礼诚信、勤俭节约、热爱劳动、孝亲敬老、热心公益的孩子，也是一个个调皮可爱、善良真诚、富有童真童趣的孩子。基于爱的品德教育，记录儿童细碎日常美好行为的《我们的故事》映照了儿童心里的善与爱，也给予儿童情感发育和心理发育有益的影响。《我们的故事》里有一幅《种桃子》漫画，张慰军感慨，" 他能那样全面了解孩子，要花多少精力？这表达了父亲真心实意爱孩子的情感所结出的果实，他用为儿童文化献身的信念守护着桃树的根脉。"
" 张乐平先生对无字儿童连环漫画作了重要探索，留下许多不朽经典。所画人物寥寥数笔，却极其传神，环境刻画则抓住重点，以简胜繁。故事里也不一定都是完美结局，甚至有些是无厘头事件。但那就是每个人真实的童年，看到他们的‘糗事’，会勾起自己童年的回忆。" 在汪宁看来，《我们的故事》里同样可以找到三毛意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的影子，只不过吃不饱穿不暖的屈辱日子已一去不复返，对比两个时代的儿童，不禁让人唏嘘不已。少年儿童出版社副总编辑、三毛漫画主编唐兵形容，《我们的故事》是一套时光雕刻的书，也是值得被岁月铭记的作品。" 时代又翻过新的一页，无字漫画也依然像三毛那样倔强地生存着，并且迎来了他的新生。风格会变、故事会变，但是学习张老先生用心贴近创作对象和读者的创作诚心不会变、爱不会变，漫画就有希望！" 汪宁说。
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作者：许旸
图片来源：出版方
编辑：周敏娴
责任编辑：范昕
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