孤独症儿童的心理特征和教育对策 _知识经验

前不久，玲玲妈忍不住向我们吐槽，玲玲上了几天幼儿园，却养出了一个爱吐口水的坏习惯。
原来，玲玲刚上幼儿园，每次参加活动时，她都坐在位子上不动。幼儿园的老师不确定玲玲是懒得参加活动，还是不喜欢参加活动。耐心的老师就会鼓励玲玲，有时候也会拉着她一起参加活动。这样一来，玲玲的情绪总会很烦躁。
【孤独症儿童的心理特征和教育对策】偶然一次，她冲老师吐口水后发现，老师就不会再强迫她参加活动了。这下子，可让玲玲找到了对付老师和家长的“法宝” 。
对于孩子的这种攻击行为，不止玲玲妈感到苦恼。其实，很多家长接到幼儿园老师的投诉，说的最多的就是攻击行为。
本来孩子不爱和别的小朋友互动，只要他自己有喜欢做的事情，老师也就不强求互动了，但是推了、打了别的小朋友，这件事就大条了，现在的小孩儿都很金贵，哪一个也伤不起啊。
01 孩子为什么会有攻击行为？
从生活中的实例看，攻击一般分为身体攻击行为和言语攻击行为，但一般家长和老师更关注身体攻击，这是因为身体攻击造成的危害更大，可以包括向别人吐口水，扯别人的头发，甚至咬人等，这会造成对他人的伤害，如果不及时制止，后果往往比较严重。
很多自闭症孩子的语言表达能力欠缺，经常不能清晰明确的表达自己的意思。而出现攻击行为，大多都是孩子在表达自己的需求，却运用了错误的方法。
例如玲玲不喜欢老师接触她，却不能正确表达，偶然发现吐口水就能达到自己的目的，这样的坏习惯也就逐渐养成了。
我们的孩子比较难以学会使用恰当的社交行为，而一旦使用攻击行为达到目的，就会形成错误的理解，更容易学到不恰当的行为。
02 如何处理攻击行为？
孩子出现攻击行为是他欠缺社交能力的表现，解决这些行为需要开展全面系统的干预，教会孩子正确的替代行为，有需求时能够使用恰当的方式表达。
不过，当孩子的攻击行为已经发生时，忽视或放任显然不可取，这时一定要理智及时处理，避免孩子再次出现此行为。
我们可以尝试以下的方法：
及时制止
当孩子出现不恰当的估计行为后，我们要先使用温和、平静及坚定的语气，告诉孩子这样做是不对的，会令别人受伤。如果不能够令孩子停止，必要时可以用身体控制的方式，制止孩子伤害别人。
在处理孩子攻击行为时，我们的态度很重要，要保持平和的心态，控制自己的情绪，但立场一定要坚定。当注意到孩子的行为有好转表现时，可给予简明表扬、关注和物质奖励。
身体控制
在使用这个方法，控制孩子攻击他人时，我们需要注意以下原则：
不会对孩子的身体造成伤害
使用的时间长度应该是所需的最短时间，并要密切注视成效和孩子的反应

孤独症儿童的心理特征和教育对策

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