对特殊儿童教育的看法特殊儿童教育弊端 _知识经验

前言
在中国这个人口大国中，如何使特殊人群能够正常生活一直是一个艰难的课题。社会上已经有许许多多的人自发或有组织的进行呼吁和行动，为特殊人群能获得正常、平等的生活而不懈努力着。国家也多次关注特殊群体，进行过募捐，加派人收投身于关护特殊人群的行列之中。其中，患有自闭症的人是一个不小的群体，在这个群体中儿童又占了很大一部分。为此，本文将结合一下中西方对待自闭症儿童在教育问题上的差异，来为关爱特殊人群尽一份薄力。
研究方法

在部分交通要道，学校，社区选取一些行人进行了抽样调查，询问他们对于自闭症儿童的理解和身边该类儿童的生活教育情况。进入幼儿园向老师咨询如果遇到自闭症儿童会如何处理，在教育方面有什么建议，并在放学后对家长进行采访，了解如果他们的孩子和自闭症儿童在一起有什么感受以及如果自己的孩子患有自闭症会如何处理。还在各大网站上找寻国外有关自闭症儿童受教育以及平时生活情况的资料，加以总结，归纳。将各个部分所记录的资料分类整理，取出大部分可以使用的人的信息进行整合，从中选出占有比例最高的作为有用信息加以利用。
研究结果
幼儿园教育方面
作为最先发现自闭症的国家，美国投入了大量的专业型人才及不计其数的物力投掷于自闭症的研究之中，与此同时，美国政府还在法律和政府的工作中为那些患有自闭症的儿童营造出了一个相比之下逐渐成熟的环境。美国的幼儿园倘若是接受了这些患有自闭症的儿童，那么政府就会相对的给与资金和人力上的援助；而若幼儿园如果拒绝了接受这些孩子，那么政府也会给予该学校严厉的处罚。
而中国则在对于自闭症的研究上起步相对较晚了，直到二十一世纪开始才将患有自闭症的儿童画圈到残障儿童的范围内，并且与之相关的法律文件及其手段仍有待完善。现在，中国政府虽然有把自闭症儿童的教育纳入工作的日程上来，并规定了有能力接受正常教育的儿童必须受到义务教育（摘自《残疾人保障法》第三章第二十二条），但仍是有很多公立学校及幼儿园害怕自闭症儿童的自控能力差，会破坏课堂纪律，影响学校的声誉，以学位已满为借口，婉转地将这些本应和其他同龄孩子一样受到良好教育的儿童拒之门外，有一部分私立学校及幼儿园虽然接受自闭症儿童，但除了需要负担较重的学费外，往往还会向家长收取看管保护这些孩子的费用。更有甚者一些学校抱着试一试的心理，但一旦发现这些孩子无法管理便将他们交还给家长。由于政府在这方面的监管力度不达要求，目前自闭症儿童基本上是无法接受正常的教育的，对他们将来在社会上的适应能力造成负面的影响。
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另外，在美国，特殊教育的发展方向就是来保证每一个残障儿童都拥有接受正常教育的机会，并且是他们所需要的教育方式。而对教师而言，如果班上来了一名自闭症的儿童，老师是可以进入大学学习关于自闭症儿童的教育培训班的，或者大学会派人知道班主任的工作，这种措施也使得老师们对教育自闭症儿童有了更多的信心。反观国内，虽然自闭症儿童可以进入幼儿园中，但由于教师缺少教育自闭症儿童的专业性知识和教育方式使得绝大部分教师对教育自闭症儿童感到很有压力，而且人们是视自闭症儿童如弱智、脑瘫儿童般对待，使得他们融入社会的可能性更加减少。总而言之，在对待自闭症或是其他残障儿童的教育问题上，中国应该向美国学习，完善法律并且强制实施，为自闭症儿童的教育营造一个成熟的氛围。

对特殊儿童教育的看法 特殊儿童教育弊端

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