幼儿具有好问 ， 好奇心强等特点 ， 因此在开展识字教学课程时要利用孩子的心理发展特点 ， 根据孩子自身的行为模式恰如其分的进行指导 ， 将识字课程的内容融入到娱乐活动中是最好的方法 ， 幼儿喜欢运动喜欢与人交流 ， 寓教于乐使他们最快速的在快乐的氛围中感受识字的乐趣 ， 老师可以采取直观的方法 ， 用看图识字的形式交给孩子最简单的字体 ， 比如在生活中对要识别的字体找到对应的实体 ， 指给幼儿看 ， 让幼儿看到并记住 ， 但幼儿的记忆具有短期性 ， 快速记忆但也快速忘记 ， 所以要重复识别加深幼儿对字体的舒适度 ， 让幼儿通过不同的组合形式对字体有更为深化的认识 ， 最终记住 。
在幼儿的识字阶段 ， 老师还可以利用课程的互动性 ， 让幼儿参与进来 ， 通过这样的互动记忆程度会更加深刻不易忘却 ， 组织识字游戏不仅可以增加幼儿的识字积极性 ， 主动性 ， 更让孩子对字体有了不同解释 ， 对于一些汉子要反复接触 ， 反复记忆 。
【学前儿童语言教育的活动】
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