辛德勒还热衷于改正人类祖先是蒙昧的洞居人这种公共不雅点 。 他认为 ， 早期人类必需具备更多缔造力 ， 加倍长于解决问题 ， 而且更灵敏地顺应天然情况的转变 。 连合才能保存的要求让他们之间的社会毗连加倍慎密 ， 而现在的人类却各走各路 。 辛德勒认为 ， 早期人类可能比此刻的人类加倍伶俐 ， 好比说 ， 克罗马农夫就拥有比我们更大的大脑 。 不外 ， 有些科学家认为 ， 人类祖先需要额外的脑力来应对严格天然情况的挑战 。 还有人认为大脑减小源自前次冰河时代竣事以来人类体重的整体下降 。
辛德勒对早期人类保存技术的把握同时为他带来了小我当作就感 。

“所有这一切的真正价值 ， 不在于像史前人类那样糊口 ， ”他说 ， “而是将我们从曩昔学到的技术和常识用于解决今世的问题 。 ”好比 ， 若何连结健康和欢愉 。 辛德勒指出 ， 史前人类面对很多危险 ， 但却鲜有精力压力和因不良饮食和缺乏熬炼而导致的慢性疾病 。 进修这些技术还可以教会我们大量关于若何与天然界互动的常识 。 “在曩昔 ， 当人们杀死过多动物或过度收割农作物时 ， 他们可以或许看到这种做法对宿世界的影响 。 ”辛德勒说 ， 但今天 ， 人类远离了天然情况 ， 很难看到我们对饮食和能源的选择所带来的后果 。
在课程的最后一天 ， 辛德勒和他的學生们会举办一场宴会 ， 吃的是他们本身屠宰的鹿肉 ， 用的是他们本身烧制的陶碗 。 享用完之后 ， 一些学生会以进修早期人类糊口体例为本家儿题颁发演说 。 当然 ， 进修原始人类的保存技术也有掉败的时辰：石斧从便宜的手柄上脱落;炭窑里的木头老是酿成灰烬而不是可用的柴炭 。 不外辛德勒鼓动勉励学生们说：“这并非彻彻底底的掉败 ， 至少此刻你知道该若何改良 。 ”
不外 ， 也有人对此质疑 。 “为了保存 ， 你必需当作为一个真正的手艺把握者 ， ”一个学生说 ， “但我们的祖先是做到这些了吗？这点很值得思疑 。 ”
作者：Sally

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