学前儿童科学教育的例子学前儿童科学教育的事例( 二 ) _知识经验

哈哈，原来是这个道理啊~
在邵苏梅看来，科学课要根据孩子年龄特点和认知能力来安排，内容太深，孩子理解不了，就失去了探究的兴趣；而如果内容太简单，孩子们一看就知道结果，注意力马上就分散了。
她认为，在给幼儿园孩子上科学课时，能否说出科学原理并不是活动的最终目标，更重要的是让孩子动手试验，并进行观察，说出自己看到的现象，明白一些简单的科学道理。
思考
像小侦探一样解决问题
如何让孩子举一反三，在观察现象的基础上，用自己掌握的知识化解生活中的困难？
张景云在这堂科学课中设置了一个重要的环节——解决问题。
只见她拿出了几个压瘪的乒乓球。 “老师现在要请小朋友帮忙，怎么才能让这些瘪了的乒乓球变圆？”
我觉得乒乓球可以变得这么大~
有小朋友举手说：“用嘴吹！”于是，老师拿起瘪了的乒乓球使劲吹，但乒乓球没有变圆。
哈哈哈，用嘴吹不起来呢~
更多的小朋友说：“放进热水里！”老师就把烫水倒进装有乒乓球的盆子里，过了一会，孩子们惊喜地发现：乒乓球真的变圆了！
老师倒上烫水，看看乒乓球会怎样~
乒乓球又变圆了，好神奇！
一堂20分钟的科学课结束了，然而孩子们还是意犹未尽~
如今，科学特色已成为市二幼的一张名片，市二幼园长殷素萍介绍，幼儿园没有统一的教材，却为幼儿教师的教学安排提供了更大的空间。老师们积极申报课题，集体探讨幼儿科学教学的目标、方法，让孩子们在愉快的游戏活动中，感知世界、认识现象和规律。
嘿！科学站住！我看见你了！
编后：
现在有一种观点认为，越早进行科学教育，越能在孩子心中播下科学的种子，越有利于创造能力和探究精神的培养。
你一定看过这张照片：Facebook创始人扎克伯格给刚出生的女儿讲《宝宝的量子物理学》。从此之后，这套书就风靡全球。教育君也曾看过这套书，内容对于成年人来说都还有些难懂，宝宝真的会感兴趣吗？
结果，教育君给2岁多的小朋友看了之后，她立刻表现出了兴趣，虽然最初的兴趣点只是图画，但在反复阅读几次之后， 2岁的孩子已经能够主动说出：“球球掉地上，因为重力拉着它。 ”
不要小看孩子们的小脑袋，他们就像海绵吸水一样，把看到的、接触到的事情一一吸收进了自己的记忆中，或许家长带着孩子做试验、念科学绘本，一天两天看不出什么变化，但坚持下去，你种下的科学种子一定会有花开的那一天~
采访人员：陈力
编辑：余苏晏
制图：李海曦
责编：杨定嘉
审核：杨世玥

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