特殊儿童教育机构福利( 二 ) _知识经验

12、一方面，幼儿的身心特点决定着幼儿教育的保育功能永远不会消失另一方面，由于贫富差距和儿童特殊需要的不可能消失，其慈善和社会补偿功能依然会存在，并且在贫富差距增大的社会里这一功能自然增强因此，幼儿教育中教育性福利。
13、进入普通学校和特殊教育学校奠定了良好的基础第三，充分利用自身资源优势，向社会残疾儿童家庭辐射，全面推进社会福利社会化，各级儿童福利机构利用自身特殊儿童教育和康复手段的专业化水平，教育康复理念日益同国际先进水平接轨等。
14、一福利机构特殊的教养环境对孤残儿童心理素质的影响 1机构养育环境对儿童的影响机构照顾是一种封闭的团体式的照顾虽然满足了儿童24小时的衣食住行等基本生存需要，但这种养育环境，客观上为儿童营造了一种比较。
15、法律依据儿童福利机构管理办法第二十四条对符合入学条件的儿童，儿童福利机构应当依法保障其接受普通教育对符合特殊教育学校入学条件的儿童，应当依法保障其接受特殊教育鼓励具备条件的儿童福利机构开展特殊教育服务第。
16、各级人民政府和有关部门应当采取措施，为残疾人康复创造条件，建立和完善残疾人康复服务体系，并分阶段实施重点康复项目，帮助残疾人恢复或者补偿功能，增强其参与社会生活的能力各级人民政府对接受义务教育的残疾学生贫困残疾人。
17、根据全国残疾人基本服务状况和需求信息数据动态更新系统每年逐一核实未入学适龄残疾儿童少年数据，凡因残疾程度较重不能进入学校或儿童福利机构含未成年人救助保护机构特教班就读的，均采取送教上门的形式实施教育并纳入。

特殊儿童教育机构福利( 二 )

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