45岁育儿知识amp;nbs( 二 ) _育儿知识

除了一般性的培养，让孩子与比他们年幼的同伴交往被证明是一个较为有效的策略，因为年龄的优势会为他们带来能力的优势。当孩子在与较小幼儿交往过程中积累起丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐敢于交往了。幼儿在3岁左右出现不敢交往的情况比较多，因为这时他们正处于想交往又不会交往的阶段。
随着交往经验的丰富，他们会变得乐于交往，如果还不敢交往，那多是自信心不足所致。问题描述　不会交往关键策略　鼓励反击　自然结果体验　故事讨论有些幼儿愿意交往，也敢于交往，却由于采取了不适宜的交往行为而在交往过程中经常出现问题。这大致有以下几种情况。
1、被欺负。有些幼儿总被一个或几个孩子欺负，他们不敢反抗，只有回到家里向家长诉说，家长既心疼又生气，但常常不知怎么办才好。此消彼长是一些事物存在的规律，这个规律也同样存在于人与人之间的交往上。当一个幼儿欺负另一个幼儿而没有遭到反抗时，他就会逐渐胆大起来，更加强化了欺人的行为。
其实，幼儿最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。因此，当幼儿第一次回家报告被欺负时，家长在搞清楚纯属欺负行为时，一定要告诉孩子。
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家教误区：五类家长有问题七宝中学李广学中国中学生报亲子热线开通半年多来，接到许多家长的求助电话。通过电话交流发现，不少家长自身存在着问题。这里介绍热线主持人张润康老师留心整理了五类需要改变的家长。请您自我对照一下．看看自己身上是否存在这些问题? 主见不一冲撞型主见不一冲撞型的家长，主要是指，虽然都有教育孩子的愿望，但家长对孩子的教育方式不一致，仅凭自己的观念和经验去影响孩子，没有完整的思路。
这一现象在三代同堂的家庭尤为明显。如，当父亲正在为孩子出题目，让孩子思考问题时，母亲觉得孩子可怜，急不可耐地代替回答，使父亲陷入尴尬境地；又如，有的孩子做功课磨磨蹭蹭，提出要看电视，遭到母亲的拒绝后，一旁的父亲则说，孩子还小，看看电视也无妨。
孩子长期处在这样一种矛盾的家庭中，会变得无所适从。点评：培养和教育孩子是家长共同的责任。家长对孩子的教育必须一致，应达成共识。如果家人对孩子教育不一致。不仅会使家庭不和睦，而且还会给孩子带来困扰。束手无策求助型束手无策求助型的家长，平时多忙于生计，很少过问孩子的学习和生活情况。
当孩子的行为一旦发生异常，家长便病急乱投医，到处求助，如有的家长，平时对孩子娇生惯养，对孩子提出的要求全盘满足。一但孩子的需求遭到拒绝，孩子便大发雷霆，大哭大叫。此时，家长除打骂外，别无他法。又如，平时家长不关心孩子的学习，当学校老师来电告诉家长孩子成绩明显滑坡时，家长又如热锅上的蚂蚁，顿时失去了方向。
点评：一个孩子的成长，需要家长积极的关注。我们的家长往往只看结果不看过程。只有平时常关心孩子的点滴行为和情绪。及时地帮助他们，才能使孩子朝着身心健康的方向发展。自我感觉良好型自我感觉良好型的家长，往往从自己的主观愿望出发，不考虑孩子的实际承受能力和个性差异，一味要求孩子什么部要学，什么都不能放弃。
美其名日：不能输在起跑线上! 如，孩子刚入幼儿园，有位家长就要求孩子利用双休日学习书法、跳舞、弹琴、外语及朗诵等，且不说孩子对这些学习内容是否感兴趣，就是时间安排上也显得不合理。孩子几乎成了一架“学习机器” 。这类家长最常说的一句话是：我是为你好，你长大了就能体会我的苦心了。

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