物理知识都是来源于生活 , 多联系现实生活中的事件 , 你就会感觉学物理非常有趣 。
再讲讲电路实验题:
实验题离不开滑动电阻器 。
再次提醒:只有题目中告诉你某种状态下灯泡刚好是处于额定功率状态 , 才能将灯泡的额定功率数值代入电压、电阻、电流的公式计算 。 不然 , 绝对不行 。 实验状态下 , 灯泡的功率、电压、电流都是变化的 , 相应的功率跟相应的电压、电流、电阻数值代入公式才成立 。
有关电阻问题:初中大部分实验题中 , 会默认灯泡的电阻不变 。 但如果题目中有“额定电阻”字眼 , 那就是告诉你:电阻也是变化的 , 这种情况会更加复杂 , 这种时候千万不能将额定电阻数值到处代入公式计算;而滑动电阻器通常不会考虑温度因素 , 只要不动电阻片 , 它的电阻值就不会变 。
实验中 , 滑动变阻器通常有两个作用:
1、电阻片滑动到某个位置后 , 灯泡处于额定功率状态或某种状态 。 这种时候 , 你就要先把滑动电阻器这个时候的电阻算出来 , 后续实验肯定要用到;
2、题目中告诉你某种状态下灯泡处于额定功率状态或某种状态 , 然后撤掉灯泡 , 用滑动变阻器代替 。 当电阻片滑动到某个位置后 , 整个电路跟之前电路一样 。 意思就是告诉你 , 这个时候滑动变阻器的电阻等于撤掉的灯泡电阻 。 通常情况下 , 后续实验时候 , 这个滑动变阻器就不能动 , 要动的话只能动其他的滑动变阻器 , 这是套路——要记住哦 。

实际上 , 不管实验有多复杂 , 你只要记住:实验的每个阶段 , 也就是灯泡的每个状态 , 你都要根据已知条件把式子列出来 , 先不要管后面的实验 。 把每个状态下式子都列出来后 , 组成方程组 , 肯定就可以解题了 。
很多同学没有养成这个习惯 , 很喜欢把题目全部看完 , 然后搞得自己一头雾水、无从下笔 。
出题老师的规则本来就是:每个实验阶段 , 都会告诉一些已知条件 , 然后根据这些已知条件就可以列出相应的式子(方程) 。
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