但这只是在岸上看到的远处的景象 , 等到这些船只快靠码头 , 船老大准备向岸上抛缆绳的时候 , 情形便不一样了 。
有的船上喜笑颜开 , 热火朝天 , 小伙子们打闹着 , 嬉笑着 , 隔着水同岸上的人大声地打招呼 , 问村里今天能有些什么事 , 广播有些什么重要新闻 , 也故意说些无关紧要的话 。
这样的船 , 不用问 , 就能断定今天的成绩很好 , 超额完成了生产指标 , 说不定还网住了几条少见的大鱼 。 有的船 , 几乎是垂头丧气 , 悄悄地溜回来的 。 船老大一面不停地抽着旱烟 , 一面望着水面沉思 , 平时爱打闹的小伙子 , 像泄了气的皮球 , 闷声不响地蹲在甲板上 , 岸上的人同他们打招呼 , 有的不搭理 , 有的只好苦笑着嚷了一句:“嗨!今天倒霉 , 别说了!”这样的船总是由于某种原因 , 今天没有完成任务 。
虽说渔家的生产并不在乎一天的得失 , 但是没有完成自己定的指标 , 人们总不会有好的情绪 。 对集体 , 对生产的责任感 , 在纠缠着、冲击着他们 。
沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思 , 无论是哪条船上的人们 , 都休息了 , 积畜力量准备迎接新的战斗 。
对于明天的信念 , 人们总是相同的 。 既使暂时泄了气 , 在明天早晨出海的时候 , 也一定会抖擞精神 , 重新鼓起劲儿来 。
1.联系上下文 , 理解加粗的字 , 再解释词语 。
喜笑颜开:垂头丧气:
2.划出文末一段中的四个错别字 , 并把改正过来的字依次写在横线上:
3.本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?从文章的哪些语句可以看出来?
4.第3自然段在文章中起到什么作用?
5.“对于明天的信念 , 人们总是相同的 。
”“明天的信念”指的是什么?
(三)朋友(2+2+2+2+3+2)
小儿今年4年级 , 每天放学后都忙着呼朋唤友 , 打打闹闹□互换各类卡片;周末还要组织同学们搞小队活动 , 上兴趣班 , 看上去忙得很 。 ()星期天下雨 , 搞不成活动 , 没有小朋友来 , 他()会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草 。
冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上 , 花芯里积着一小弯盈盈浅水 , 他就在作文里马马虎虎地写道:“雨溅在花瓣上 , 乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道:“儿子 , 太夸张了吧 。 ”
10多岁的男孩 , 心思都在玩上 , 教会他细细观察人和事 , 不是件简单的事 。
现在的小孩都是独生子女 , 婴幼儿时期 , ()年龄小 , ()只要给他们吃饱、穿暖 , 健健康康的就行了 。 长成小小少年 , 就有了他们自己的兴趣和玩伴了 。 为人父母的 , 并不是每时每刻都懂得孩子的心的 , 以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来 , 就能使孩子充实、快乐 。
其实 , 小小少年在空闲时间里 , 最想要的是朋友的友谊 。
记得儿子上幼儿园时 , 一天傍晚 , 从外面玩回来 , 满头汗 , 花猫脸 , 浑身上下泥迹斑斑 , 手里却举着一捧新鲜的桂花枝 , 说是阿婆朋友送的 。 我没大留意他的话 , 随手拿了只玻璃杯装了点水递给他 , 让他自己摆弄 。
过了几天 , 儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝 。 一进门就对我说:“阿婆朋友家的桔子多好吃呀 , 妈妈 , 你也吃一个 。 ”我看着他 , 问:“阿婆朋友到底是谁呀?”儿子说:“上次我和小朋友们在阿婆家外面玩 , 周寒生鼻子出血了 , 阿婆给他止了血 。
阿婆还说 , 下次 , 我们有困难就找她 , 她是我们的朋友!”哈哈 , 笑死我了 , 瞧瞧我的儿 , 一点点大的人 , 就在外面交了老太太朋友了 。
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