降低期望值 ， 循序渐进 。我们都知道任何问题都有其内在的规律性 ， 特别是数学问题也是这样 ， 这就要求我们在辅导孩子数学问题的时候 ， 要放下姿态降低身份 ， 遵循规律 ， 在孩子对这个数学问题理解的基础上进行帮扶提高 ， 而不是以自己的认识来要求孩子 。
做小学生的学生 。在辅导孩子数学问题上要降低身份 ， 不能好做人师 ， 而是要做他们的学生 ， 倾听他们对于这个数学问题的理解 ， 通过交流有意识的设计一些该问题思路的问题 ， 引导他们去探究问题 。要做到这一点需要一些耐心 。
触类旁通举一反三 。在辅导完一道这样的数学问题 ， 可以在适当的时候再寻找一些类似的问题去询问孩子该怎么做？而不是让孩子怎么做？通过这样的反复训练 ， 孩子对于这类问题肯定会进行思维斗争 ， 加深他们对于数学问题的理解 。
增强孩子学习数学的自信心 。我们都知道知识来源于生活 ， 又服务于生活 ， 所以在辅导孩子数学问题的过程中要充分联系生活实际 ， 把所学到的数学知识服务于生活 ， 渐渐的他们会增强学习数学的自信心 ， 在以后的学习中就会水到渠成 。

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