幼儿园班级管理指导手册！幼儿园班级管理的内容( 三 ) _幼儿

②情感沟通法。
指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。
幼儿园孩子情感较成人外露，易受暗示和感染，所以教师很容易把握幼儿的情感特点，容易从幼儿情感着手，对幼儿的行为加以影响和引导，以达到管理的目的。

另外，幼儿的情感伴随幼儿身心活动的全过程。所以，情感沟通法可以辐射到幼儿的全部生活、教育、游戏活动中去。
它既能加强对幼儿的管理，又能促进幼儿情感的发展。

③互动指导法。
指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。
班级活动的本质是由幼儿参与的，同指向的对象发生相互作用的活动，即班级活动过程就是由幼儿不同对象互动的过程。

因此，指导幼儿主动地、积极地、有效地同他人交往是班级管理的一种重要的方法。

④榜样激励法。
指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。
人们常说，榜样的力量是无穷的，对爱模仿、易受暗示的幼儿来说更是如此。

教师在班级管理中利用具体的健康形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。

⑤目标指引法。
指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。
从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。

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