教学改革热情被洋思课堂教学模式引燃洋思教学模式( 二 ) _时间

2.随后，我还会把《新课程学习辅导》中出现的针对这些知识的练习题的题目序号也给投影出来，要求学生在自学完教材的内容之后，就开始做这些练习题我同样会给他们规定好时间的。我会在学生自学时下去巡视，解决个别喜欢提问题的学生在自学过程中所遇到的问题，如果这种问题具有普遍性和代表性，那么就会随即生成为我接下来讲课的内容。否则，我会重点检查我自己确定的那几个C等临界生的完成任务的情况。根据C等临界生完成练习的速度及准确率来调整我接下来的教学进度安排。
3.学生完成练习之后，我会利用在洋思中学学习到的方法来检查全班学生的答题情况，找出错题生，并且会要求那些做错题的学生站起来一下，告诉他们把做错的选择题按照我的要求在作业本上再做一遍。如果做错的学生人数在5人或者5人以下，我就不讲这道题了；如果做错的学生人数在6～10人，我就粗略地讲一下；如果做错的学生人数在10人以上，我就会进行详细地讲解这样设计，是为了尽可能地体现洋思教育思想中的“堂堂清” 。

4.学完基础知识点之后，我会再花10分钟的时间突破重、难点。每节课的重、难点当然不同，但是课堂时间却是相同的。为此，我尽量在课前花足功夫备课，严格把握和控制讲解重、难点的时间。如果在重、难点的内容学完之后，教材的内容安排上还有一些基础知识点，我就会再次仿照前面所述的方法，利用投影给学生出示具体的自学内容及练习题目，还有要求完成的时间到了我规定的时间之后，就开始集中检查，找出那些错题生。

5.之后，再次依上述方法处理，对于需要当堂完成的填空题，如果时间允许，我就会找C等临界生站起来回答。如果时间不允许，我就让全班同学一起朗读一次。
6.最后，我还会留出5分钟的时间布置课后作业及让B等临界生小结一下当堂课所学到的知识点。

【教学改革热情被洋思课堂教学模式引燃洋思教学模式】

教学改革热情被洋思课堂教学模式引燃 洋思教学模式( 二 )

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