“这种状态促使我们反省这些年我们走过的路 ， 是否将学习目标太过于集中在美国 。因此我才提议 ， 积极开拓高等教育更加开阔的国际交流空间 ， 建立更富有活力的外循环机制 。”
谈及“外循环”的概念 ， 陈平原解释说 ， 在改革开放初期 ， 我们接触并且推崇的国外大学其实是五花八门的 。“以我熟悉的人文学科为例 ， 我们的主要交流对象就包括了英国、法国、美国、德国、日本、苏联等一系列国家 。”然而 ， 受经济发展水平 ， 尤其是大学排名的牵引 ， 多年来 ， 我们越来越倾向于美国这单一国家 ， 而这是需要改变的 。“美国高校确实了不起 ， 但当前我国高等教育的宗旨、路径和认知必须向全世界扩展开去 。”
他进一步解释说 ， 公众对于美国高校的推崇 ， 除了其自身的确实力强劲外 ， 另一重要原因在于 ， 大众对高校实力的认知主要来自于各种排行榜 。“排行榜是包含办学经费、科研成果、学术环境、人才趋势以及运作策略等各因素的综合考评 ， 好处是一目了然 ， 缺点则是很难体现某一具体专业的实力 。这里还不包括评审过程中的人为失误 。”
作为教育学者 ， 陈平原曾在很多场合批评过如今热闹非凡的大学排名 ， 并认定其对中国教育的发展弊大于利 。他对《中国科学报》表示 ， 我国高等教育需要重新理解世界大学发展路径及基本格局 ， 摆脱各种大学排行榜的羁绊 ， 不以争取排行榜上的好名次为办学宗旨和目标 。
“作为2020年高教界的一个热点事件 ， 曲阜师范大学的数学专业在大学排名中超出了北大、清华 ， 但这不仅没有受到褒奖 ， 反而遭到了国人的普遍嘲笑 。事实上 ， 曲阜师大的所作所为是符合排行榜规则的 ， 只不过用力过度 ， 出了纰漏而已 。很多中国大学其实都有这种心态 ， 也都在这么做 。”陈平原说 ， 这本身已说明了对大学排行榜“不可迷信” 。
不唯排行榜 ， 当我们选择高校时 ， 该以什么作为评判标准呢？
对此 ， 陈平原表示 ， 在对外交流中我们需要做出一些调整 ， 那就是从以高校的整体实力为主要关注点 ， 转向更加关注高校在某一具体学科或专业的表现 。
“有志出国留学的学生 ， 尤其是以科学研究为最终追求的学生 ， 应该完全有能力分辨哪些高校的专业与自身选择更加匹配 。在这种情况下 ， 我建议这些学生将自身的关注点从学校层面转移到专业层面 。”陈平原说 。此时 ， 学生就会发觉 ， 某些综合实力很强、位于金字塔尖的学校 ， 其具体专业不见得是最好的 。反之 ， 某些名不见经传的学校 ， 在其优势专业领域却往往令人刮目相看 。与此相适应 ， 政府相关部门在录用及奖励人才时 ， 也不能再以大学排名前一百作为衡量标准 ， 而应该更看重其所学专业 。
这一变化看似微小 ， 但如果放置在高等教育外循环的大背景下 ， 则会产生巨大影响 。
欧洲大学的“新机会”
陈平原坦言 ， 当下 ， 有关部门以及相关专家学者有义务和责任提供更为详尽、务实的名单 ， 以指导留学生或访问学者转投综合实力非一流 ， 但单科发展很好的大学 。这既是对学生的负责 ， 也有利于国家日后的发展 。

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